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——“万名教师访万家”活动体会

　　清坪镇中心小学　刘毅芳

　　从教十几年，我接触过各种性格的学生，面对他们的各种表现，我也没有细析其原因。也许是因为时间长，工作的热情降低了吧，自己静下心来反省自己，还是因为班里最近发生的一件事情。

　　我这学期执三年级语文，在我们班里有一位李姓学生，他成绩特差，并且沉默不语，问他的原因，他也不一言不发，我很生气，三年级是个关键时期，他这种消极的学习态度怎么能面对今后的学生生活呢？为了探其究竟，我决定亲自到他家去看看。

　　上个星期五放学后，我没有通知而是直接去他家，敲开他家的门，眼前的一切，让我震惊不已：杂物堆的到处都是，为我开门的是一位老婆婆，交流几句后，老奶奶知道我是来家访的，眼中满怀期待问我：“我家孙子在学校怎样，我不忍道出实情，只是客套地说还好。老奶奶拉住我的手，感激地说：“真是谢谢您？”听着这样的话，我歉意满怀，我是来告状的。此时，我却难以启齿，老人把家里的情况絮叨了一番。原来，孩子的父母都是残疾人，他是爷爷、奶奶在抚养，在这样的环境里成长，可想而知：精神的贫瘠、内心的自卑……更不要说学习了。刹那间，我的心里很难受，我反省自己的工作态度，我为什么没有走进孩子的内心世界、了解孩子呢？

　　家访回来后，我躺在床上，久久不能入睡，怎样才能让这个孩子自信，让他的脸上拥有灿烂的笑容呢，星期一的课间时间，我找来他，和他好好的沟通一番，我首先向他道歉，紧接着我给他提了一要求；每天借给老师一个微笑，他为难的答应了。每天看到我，露出生涩的笑，我也回他一个奖励的微笑。慢慢的，他变了，变的爱说、爱笑，成语也有了起色，我的高兴就更不提了。

　　通过此次事件，我深知，家访是学生与老师沟通的最好方式。