学生寝室摆放整齐的日常生活用品。 本报恩施图片库 张艺馨 摄
排队已成学生们的自觉行为，数百学生一起就餐丝毫不显得拥挤。报恩施图片库 张艺馨 摄
通讯员 张艺馨 陆冬凤
核心提示
小学阶段行为习惯的养成，一定意义上比知识的积累更重要。咸丰县尖山民族中心小学是一所农村寄宿制学校，全校1300多名学生中，有近50%的留守学生。近年来，该校在提高教育教学质量的基础上，将“注重养成教育、营造书香校园”作为特色学校的发展方向，走出了一条培养学生良好行为习惯的育人之路。
与好习惯做朋友
6月1日，六一儿童节。咸丰县尖山乡民族中心小学200余名师生来到乡福利院，唱歌跳舞，吟诗诵词，让整个福利院充满了温馨和快乐。活动让孩子们体会到了尊敬老人、孝敬老人的重要性，培养了他们关爱生命、服务他人的美好情操，增强了他们的社会责任感。
小学阶段不仅仅要让学生在学校学好知识，更要养成对一生有益的好习惯。在此之前，尖山民族中心小学已进行了有益的尝试。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。今天，就让我们用好习惯成就我们的一生，成就我们的未来。”4月25日，随着小主持人略显紧张的开场白，尖山民族中心小学“好习惯伴我成长”活动正式启动。
尖山民族中心小学以独特的视角、前瞻的教学理念走出了一条培养学生良好行为习惯、营造书香校园、提升教育品质的特色学校发展之路。
一所农村寄宿制小学，留守学生人数占全校学生总数的比例较大。这就说明在很大程度上，学校更需要担负起一个家的责任，老师要兼任家长的角色。“很多孩子家中除了课本，再没有其他书籍。多数监护人只有初中文化，个别监护人甚至大字不识几个，更谈不上阅读习惯了。由于监护人平时忙于农活，洗手、洗脸、洗澡这些最基本的卫生习惯，有些孩子也没养成。”学校组织教师家访的过程中，所看到的情形让老师们震惊。“走进有的孩子简陋的家，了解了他们在家里的情况，你一下子就能理解他们的作业本为什么经常沾着油渍，他们的手和衣服为什么总是不干净。”副校长张文彬深有感触地说，“这也让我们下定决心，帮助这些孩子养成良好的行为习惯。”
“引导孩子从身边小事做起，从细节做起，让他们与好习惯做朋友，孩子们一定会进步的。”校长吴爱权说。
转变悄悄发生
少年易学老难成。学习知识如此，行为习惯养成也是如此，小学生时代养成的良好行为习惯将伴随孩子的一生。由于受监护人文化程度、家庭经济条件等方面的限制，留守学生一些不起眼的学习、生活细节往往被忽视。
在学校，有的孩子学习目的不明确，纪律观念淡薄；有的孩子作业书写格式杂乱，字迹潦草；还有的孩子做事拖拉，对荣誉批评都不屑一顾。
校外生活中，有的孩子不懂礼貌，不尊重他人；有的孩子不讲卫生，乱丢乱扔；有的孩子自我约束能力差，常期沉迷网络。如何让学生远离社会不良习气，从小养成受益终身的良好行为习惯？尖山民族中心小学经过调查研究决定：从小事细节入手，从读经典书籍入手，让学生逐步改掉生活、学习中的坏毛病，养成良好的行为习惯。
“诗书浸润，良习相随。去年以来，我们把这两方面作为工作的突破口，以此提高教学质量，推进素质教育。”教导处主任胡林说。
蒋忠之前在学校很出名，上课纪律差，注意力不集中，学习不积极，也不注意个人卫生，让任课老师很是头疼。活动开展以来，老师们发现蒋忠对读书很感兴趣，图书室管理员申群超给他推荐了《爱的教育》这本书。后来，每次他去借书，不管多忙，申群超都要和他聊几句。慢慢地，他变了。无论在什么地方，只要有时间，他就会拿起书来读。他再次出名了，成了一个典型的“书虫”，并感染、带动着身边的同学。“进校园、不吵闹、脚步轻、不喧哗、放书包、搞卫生……”《行为习惯养成歌》、《上课歌》等关于学生日常行为规范的歌曲在校园中传唱，从上课时书本的摆放，到待人接物、个人卫生习惯等行为规范细节，都悄然播撒在孩子们言行间。
习惯慢慢养成
“你好”“你早”，在路上与相识同学见面要互相打招呼；行走时遇到老师，要让老师先行；穿着要朴素大方，干净整洁。这是尖山民族中心小学4月份行为习惯训练月的主要内容。
教师贺德知说，见了长辈打招呼、随手捡起地上的纸屑、不说脏话……这是最基本的行为习惯。其实，养成良好的行为习惯，就是要从点滴小事做起。
在医院工作的刘先生说：“也许是受职业的影响，我对孩子的要求很严，每天回家先洗手，书本不能随意乱放，完成作业才可以做别的事。开始孩子难以接受，但养成习惯后，就会变成孩子内在的需求。现在我儿子上五年级，好习惯让他受益很多。”
“许多家长普遍认为，不能让孩子输在起跑线上。其实，小学阶段，不仅要有良好的学习习惯，更要养成良好的行为习惯。行为习惯的培养是循序渐进的过程。”吴爱权对此深有体会。
“良好行为习惯是内在品质的反映，对孩子的一生都有影响。”教师杨柳英说。
“我的孩子彻底变了！”见到笔者，黄明的爸爸由衷地感叹。“黄明从前很调皮，不仅不爱卫生，也不爱运动。现在，他可讲卫生了，还参加了乒乓球兴趣小组，只要写完作业，就会拉着弟弟打乒乓球，有个哥哥的样儿了。”
“早晨起床后，我先洗脸、刷牙，再吃早餐。我不会梳头，等走之前再让妈妈帮我梳头，这样她就能多睡一会儿。”10岁梦瑶的话让笔者很惊奇，她骄傲地说：“我们老师说，自己的事情要自己做。”
四年级班主任王成舟说：“班里有个叫吴铭的同学，平时不按时完成作业，还常迟到，同学们笑他‘不讲卫生睡懒觉’。那次家访，我们走进他家时，屋里连把像样的椅子都没有。这样的环境让他养成良好的行为习惯，不是一句话的事。从那之后，只要看到他没洗脸，我就带他洗脸，还告诉他要经常洗手、洗澡。现在，吴铭迟到的次数少了，作业也能按时完成。”
“我们的‘好习惯伴我成长’活动，每月学校有行为规范主题训练，各班师生根据实际，确定具体的习惯训练点，在各班教室设立‘习惯养成周主题细节训练展示台’，每周学生自评、任课老师评定，选出本周‘习惯养成小明星’，激发了学生的潜能和积极性。”教导处主任胡林告诉笔者。“每天的晨诵、晚读也有助于培养学生的阅读兴趣，对于他们良好行为习惯的养成也有着潜移默化的作用。”
“我多想，展开理想的翅膀，在蔚蓝的天空翱翔，经受风雨雷电的洗礼，迎接那五彩缤纷的曙光……”当明媚的阳光透过玻璃窗洒在书桌上时，尖山民族中心小学的学生与老师共同咏诵着这首诗，开始了他们一天的学习生活。（文中学生均系化名）
原载【恩施日报】2011年6月3日第5版
评论表单加载中...
